COMPARTIR | IMPRIMIR | EMAIL
“En noviembre de 2020, recuerdo estar sentado en la cajuela de mi auto, estacionado en el nivel superior del estacionamiento porque era uno de los pocos lugares sin la policía del campus vigilándonos, y pensar: ¿y si... me salto? Así de mal estaba. Pero luego pensé que mi mamá se pondría muy triste. Eso me impidió saltar de la cornisa”, dijo Houston Reese, de 25 años, quien asistió a la Universidad de Biola en el condado de Los Ángeles, California, de 2019 a 2023, un condado que, según él, tuvo uno de los confinamientos más estrictos del país durante la pandemia.
“Estaba muy deprimido por lo que nos arrebataron, por las restricciones y por no poder estar con mis amigos”, dijo. Sin embargo, se siente afortunado, porque las consecuencias podrían haber sido mucho peores.
Exdirector de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, James Redfield dijo En el verano de 2020, muchos más adolescentes y jóvenes morían por suicidio y sobredosis de drogas que por COVID. Los médicos y epidemiólogos que escribieron y publicaron el... Gran Declaración de Barrington En octubre de 2020, desaconsejó el cierre de escuelas, calificándolo de "grave injusticia"; abogó por la protección de las personas mayores y enfermas; y recomendó que las personas jóvenes y sanas continuaran con su vida normal, ya que corrían poco riesgo ante el virus. Desde entonces, muchos científicos han coincidido en que el pánico, el miedo y las severas restricciones en la vida de los jóvenes durante la pandemia fueron errores y causaron graves daños. Muchos otros han guardado silencio.
Sin embargo, las recomendaciones contra los confinamientos para estudiantes universitarios no redujeron los mandatos ni las políticas restrictivas que los perjudicaban. La universidad ofrece a los jóvenes la oportunidad de cuestionar a las autoridades, explorar nuevas ideas y vivir aventuras con amigos, socializar y fortalecer vínculos. La educación clásica en artes liberales se basa en los ideales de agudizar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes; incitarlos a examinar perspectivas divergentes; y enseñarles a fortalecer sus argumentos orales y escritos. Sin embargo, durante la pandemia, las universidades de todo el país acataron los mandatos gubernamentales y burocráticos, al tiempo que desalentaban e incluso castigaban el pensamiento crítico y el cuestionamiento de los estudiantes.
Cuando Houston regresó a la escuela en otoño de 2020, se sentía como un pueblo fantasma con estudiantes trabajando en clases en línea desde sus habitaciones. Los estudiantes fueron obligados a usar mascarillas afuera, dijo, mientras la policía del campus los vigilaba. Por la primera infracción, fueron multados, y por la segunda, fueron enviados a casa, "como si tuvieran 19 años", dijo con incredulidad. Describió que solía llevar bocadillos mientras caminaba afuera, para poder quitarse la mascarilla obligatoria y respirar libremente. Una noche, salió de visita con su primo, a quien no había visto en mucho tiempo. Se sentaron a unos cuatro metros y medio de distancia, hablando. Un policía del campus se acercó para obligarlos a ponerse la mascarilla. Dijeron que estaban comiendo.
—No estás comiendo con regularidad —dijo el guardia—. Ponte la mascarilla.
La policía golpeando las puertas de las residencias universitarias cuando se reunían amigos de la universidad; líneas telefónicas secretas proporcionadas por los administradores de la universidad para denunciar a compañeros que no cumplían con las normas; administradores que prohibían a los estudiantes salir del campus durante meses; despidos de profesores; expulsiones de estudiantes; avergonzar y acosar a los que no cumplían con las normas: los estudiantes universitarios de la era del Covid compartieron historias como estas.
Mascarillas faciales para carreras a campo traviesa; vacunas obligatorias contra la COVID-19
Houston, un corredor de campo traviesa, describió que lo obligaron a usar la máscara mientras corría al aire libre en el condado de Los Ángeles, pero tan pronto como el equipo corrió las dos millas hasta el condado de Orange, las reglas cambiaron.
“El entrenador se daba la vuelta y nos decía que podíamos quitarnos las mascarillas”, dijo. Al final del año escolar 2020, Houston, estudiante de Ciencias Políticas, dejó de correr, reprobó dos asignaturas y casi pierde su beca. Se ausentó del campus por un tiempo. A su regreso, se implementaron las medidas de vacunación obligatorias.
“No sentí que la vacuna fuera necesaria para mí, ya que tenía 20 años, una frecuencia cardíaca en reposo de 34, un 10 % de grasa corporal y corría 60 kilómetros por semana”, dijo. Los administradores exigieron el estado de vacunación y exigieron a los estudiantes que rechazaron la vacuna que se sometieran a la prueba de COVID dos veces por semana, añadió.
“Quienes debían hacerse la prueba eran conocidos públicamente, y teníamos que ir a un lugar separado del campus para tomar muestras nasales. Los estudiantes con falsos positivos o con COVID, con tos o moqueo, eran enviados a apartamentos separados dentro del campus y obligados a quedarse dos semanas”, describió. “No estar vacunado y dar positivo se consideraba vergonzoso”, dijo. Vio que todos los que se vacunaron enfermaron de todos modos.
Mandatos de lucha
El grupo No College Mandates (NCM), liderado por Lucía Sinatra, rastreó más de Universidades 1,200 que exigieron las vacunas contra la COVID-19, algo que no sucedió en todas las universidades en 2021, según Sinatra. Escéptica con las vacunas contra la COVID-19 desde su primera distribución, y tras investigar y discernir, se comprometió a luchar para detenerlas.
Decir que no no era una opción para mí; el trabajo tenía que hacerse y yo tenía que estar en primera línea. Tenía dos estudiantes que estaban a punto de ingresar a la universidad o a programas universitarios, y de ninguna manera iba a permitir que ninguna institución los obligara a cumplir con la exigencia de un producto que no prevenía la infección ni la transmisión, que nunca fue necesario para adultos jóvenes sanos que nunca estuvieron en peligro de enfermedad grave o muerte por el virus, y que había comenzado a mostrar síntomas de lesión como miocarditis y pericarditis, entre otros.
Las escuelas que NCM rastreó fueron solo una parte de las que exigían las vacunas contra la COVID-19. "Había otras universidades y colegios comunitarios menos conocidos o más pequeños que también exigían las vacunas", dijo. "Utilizamos las 1,200 universidades principales, ordenadas por US News y World ReportIncluimos otras universidades cuando los miembros de la comunidad nos informaron sobre sus políticas”. En gran parte debido al trabajo de activistas como Sinatra y grupos como No College Mandates, en febrero de 2025, la administración Trump emitió una solicite Eliminar las vacunas contra la COVID-19 como requisito para matricularse en la universidad. Sin embargo, aún son obligatorias para que muchos estudiantes de salud completen las partes clínicas obligatorias de sus estudios.
Incluso antes de que se exigieran las vacunas, la vida de los estudiantes universitarios cambió repentina y drásticamente. En la primavera de 2020, los campus de todo el país suspendieron las clases presenciales y las cambiaron a clases en línea, a menudo enviando a los estudiantes a casa o confinándolos en dormitorios o residencias universitarias. Esto afectó al menos a 14 millones de estudiantes, según el profesor Bryan Alexander de Georgetown. estimación en CNBC a finales de marzo de 2020. Más de 1,300 instituciones suspendieron las clases presenciales y cerraron los campus, según la Conferencia Nacional de Legislaturas Estatales.
Muchas universidades de todo el país expulsaron a estudiantes de clases, los suspendieron o los expulsaron por rechazar las vacunas. Obtener exenciones era muy difícil o imposible.
“Estos estudiantes a menudo estaban tan traumatizados o asustados que no podían defenderse”, dijo Sinatra. “Sus buenos momentos se arruinaron, y los adultos y las instituciones encargadas de protegerlos se volvieron contra ellos”.
A Revista de ética médica Estudio concluyó que los daños de las dosis de refuerzo de la vacuna contra la COVID-19 superan los beneficios para los jóvenes de entre 18 y 29 años. Y, sin embargo, en 2022, muchos colegios y universidades Todavía se requería que los estudiantes recibieran una vacuna contra la Covid más dos dosis de refuerzo para asistir a la escuela.
“Perdí mucha fe en las instituciones y en mi escuela”, dijo Houston Reese. “Pensé que la escuela estaría dispuesta a defender la verdad, pero durante dos o tres años, se alineó con el Departamento de Salud Pública del Condado de Los Ángeles”. Houston dijo que durante este período leyó y escuchó ampliamente diversas fuentes de noticias, como Fox, CNBC, CNN y Alambre diario y continuó investigando artículos y fuentes. También anotó y guardó un informe de Johns Hopkins. artículo que cuestionaba las cifras publicadas. Tener amigos con quienes hablar y grupos religiosos que cuestionaban lo ayudó a mantenerse, dijo, y agregó que algunos amigos dejaron la escuela debido a las políticas restrictivas.
Houston dijo que rápidamente se hizo evidente que la universidad tenía una mentalidad autoritaria y que podía expulsar a la gente por incumplimiento. Algunos profesores se compadecieron de los estudiantes, pero no les plantaron cara, dijo.
“Fue decepcionante, pero sabía que tenían que conservar sus trabajos”, dijo Houston. Cuando su entrenador de atletismo asistió a una iglesia que había permanecido abierta, “cuando el condado de Los Ángeles tenía prohibido cantar”, dijo que la administración escolar lo obligó a quedarse en casa por un tiempo. “No fue una época saludable. Al menos un estudiante fue expulsado por tener un invitado”.
“Espero que mi historia disuada a la gente de volver a adoptar la postura oficial. Me gustaría ver una respuesta más consciente en el futuro”, dijo Houston, añadiendo que tiene inclinaciones libertarias y no cree que el gobierno deba tener derecho a tomar decisiones médicas por las personas. Señaló que había estudiado los datos que indicaban que las vacunas contra la COVID-19 no detenían la transmisión. Me alegró poder hablar con él por teléfono mientras disfrutaba de Disney World un domingo por la tarde con sus amigos. “Lo que ocurrió durante la COVID-19 no debería volver a ocurrir”, dijo.
Restricciones de East Coast College
Al otro lado del país, en Fairfield, Connecticut, Sophia Spinelli describió experiencias similares mientras estudiaba en la Universidad de Fairfield en marzo de 2020. La pandemia comenzó cuando ella cursaba el primer año. Cuando regresó a la universidad en otoño de 2020, el comedor y el gimnasio estaban cerrados y permanecieron cerrados el resto del año, comentó.
“No se nos permitía tener más de dos invitados a la vez en nuestra habitación, y todos debían usar mascarilla”, dijo Sophia. Tenía cinco compañeras de piso en un apartamento de una residencia universitaria del campus. Cuando los invitados no usaban mascarilla, los asesores residentes y la policía del campus solían llamar a sus puertas y los obligaban a ponérsela. A los estudiantes de segundo año no se les permitía tener coche.
“Así que escaparnos un día tampoco era una opción”, dijo Sophia. “Estuvimos literalmente recluidos en nuestras habitaciones durante nueve meses seguidos”. Algunas clases eran presenciales, pero se cambiaban a Zoom de forma periódica o permanente a lo largo del año, añadió.
Abuso de sustancias, abuso de alcohol y adicciones a los dispositivos informáticos se disparó entre los estudiantes universitarios durante los cierres y restricciones por la pandemia, según varios estudios, y este estudiante de la Universidad de Fairfield informó su experiencia de primera mano al respecto.
“Todos mis conocidos bebían mucho todas las noches; no teníamos nada más que hacer, y lamentablemente, beber era el único mecanismo de defensa que tenían muchos estudiantes”, dijo Sophia. “Mi actitud cambió por completo. No me considero una persona deprimida ni infeliz, pero puedo decir que los efectos de la COVID-19 en mí fueron extremadamente perjudiciales para mi bienestar mental y físico”. Como no podía usar el gimnasio, salió corriendo.
“Cuando salía corriendo sola, la policía del campus me dijo que me pusiera mascarilla, a lo que simplemente me negué”, dijo. “Mis notas se desplomaron, y supe que había tocado fondo cuando lloraba sin motivo aparente en pleno día”. Describió a sus amigos con diferentes dificultades, incluyendo a un amigo que se volvió completamente dependiente del alcohol. “Mis compañeras de piso y yo dormíamos prácticamente todo el día y bebíamos al ponerse el sol. No teníamos nada más que hacer. No pudimos hacer nuevos amigos ni conocer gente nueva debido a las restricciones. Miro fotos y ni siquiera me reconozco”.
Si bien Fairfield no exigió la vacuna contra el Covid, como Houston Reese en el condado de Los Ángeles, California, estudiantes como Sophia en Connecticut fueron sometidos a pruebas semanales.
Una vez me perdí un examen porque estaba en casa para la boda de mi hermana, y un policía del campus se presentó en mi habitación y amenazó con expulsarme del campus si no cumplía de inmediato y me hacía el examen ese día. Sophia cuestionó las políticas universitarias que no le parecían comprensibles. Comentó que los estudiantes recibían correos electrónicos frecuentes del rector aconsejándoles que no se reunieran con grupos de amigos en sus habitaciones. Con el apoyo de su familia y la fuerza de su fe religiosa, dijo que era una de las pocas estudiantes de su círculo que le escribía al decano.
Me reuní con él en línea y le expliqué la naturaleza contradictoria de las regulaciones. ¿Cómo era más saludable estar encerrado todo el día sin aire fresco que estar rodeado de estudiantes que han estado en el campus todo el año? ¿Por qué se rechazaba el antiguo concepto de inmunidad de grupo, especialmente en el que debería ser el grupo demográfico más saludable? ¿Por qué debemos tener clases en línea cuando los únicos que temen por su salud son los profesores? —preguntó.
Los administradores dieron respuestas inútiles y ensayadas, dijo.
“Me desanimé cuando ninguno de mis compañeros se defendía a sí mismo ni a los demás por miedo a las repercusiones”, dijo. Cuando las clases comenzaron en su penúltimo año, el comportamiento de los estudiantes había cambiado, comentó.
“La gente alegre que conocí en primer año parecía muy distinta a como la recordaba”, dijo. “Había falta de luz… y todos parecían extremadamente ineptos socialmente”, añadió. “Todos nos sentimos privados de las experiencias que deberían haber tenido”.
Sophia rechazó la vacuna porque dijo que se había informado con artículos científicos y consejos de médicos que estaban en contra de los mandatos.
“Conocí a muchas personas que sufrieron lesiones por vacunas que se ocultaron para proteger la integridad de la inyección”, añadió. “No veía ninguna razón para vacunarme contra un virus que ya había tenido y contra el cual había desarrollado inmunidad. Si se hubiera permitido a los estudiantes interactuar y desarrollar inmunidad colectiva, no habría habido necesidad de mantenernos prisioneros en nuestros dormitorios”. Sophia dijo que se sentía frustrada y enojada, miserable y atrapada.
Lamentablemente, los científicos revelan cada vez más que las vacunas contra la COVID-19 no eran necesarias para los estudiantes universitarios y los jóvenes sanos, y que la vacuna puede dañar el sistema inmunológico y Puede estar relacionado con ciertos tipos de cáncerSegún la Dra. Charlotte Kuperwasser, especialista en investigación del cáncer de la Universidad de Tufts, un estudiante entrevistado para este artículo comentó que a su abuelo le diagnosticaron leucemia tras recibir una dosis de refuerzo contra la COVID-19.
“Me sentí sola en mi lucha contra la escuela”, dijo Sophia Spinelli. “Al mismo tiempo, aprendí que soy capaz de defender la verdad sin importar lo aterradora y solitaria que pueda ser”. Si algo así volviera a ocurrir, espera que jóvenes como ella tengan el coraje de defender la verdad, “si no por sí mismos, al menos por quienes los rodean y tienen demasiado miedo de hablar”, dijo.
Cuando mi esposo y yo conocimos a Thomas, de 25 años, en una de las iglesias a las que asistimos, comencé a escribir esta historia. Thomas era un estudiante de segundo año de derecho que se había licenciado en inglés en una pequeña y prestigiosa universidad privada de Nueva Inglaterra durante la pandemia. Thomas describió cómo muchos de sus amigos padecían síntomas de trastorno de estrés postraumático de aquella época: hipervigilancia, ansiedad, dificultad para dormir, tristeza y desesperanza persistentes, y dificultad para concentrarse.
Thomas describió cómo le prohibieron salir del campus cuando comenzaron los confinamientos. Su madre lo llamaba a menudo para saber cómo estaba. Sintiéndose como fugitivos o criminales, él y un amigo se escaparon del campus una noche para comprar helado. Hablar con algunos amigos inconformistas le ayudó, dijo. En medio de los estrictos confinamientos y el peor miedo, ver a su profesor de poesía favorito entre los estantes de la biblioteca con la mascarilla arrastrándose por la barbilla le dio esperanza. Este profesor enseñaba leyendo poesía en voz alta.
"¿Cómo puedo leer poesía con esto?", preguntó el profesor, señalando la mascarilla. Lamentablemente, la opresión, el miedo y las restricciones no terminaron ni siquiera después de que se levantara el uso obligatorio de mascarillas en el campus de Thomas. Los administradores les dijeron a los estudiantes que, en cualquier reunión, si un estudiante pedía mascarillas, todos los presentes debían ponérselas. Thomas nos contó que tuvo que vacunarse contra la COVID-19 para volver a la escuela presencial.
Después de escuchar las historias de Thomas, quise escuchar a otros estudiantes universitarios de todo el país contar qué les había sucedido durante la pandemia. Estos jóvenes son nuestros futuros médicos, abogados, profesores, escritores, padres, políticos y empresarios. Recopilé historias de diferentes fuentes. Organizaciones como No College Mandates me ayudaron, y las historias de estudiantes, profesores y padres me conmovieron: desde lesiones por vacunas hasta despidos de profesores, muertes por vacunas y expulsiones de estudiantes por negarse a vacunarse. Estas historias necesitan ser contadas. Aquí están solo algunas. Cambié algunos nombres para proteger la privacidad.
“Ahora casi nadie habla de lo que pasó”, dijo Lucia Sinatra, de No College Mandates. “Estas historias son muy importantes. ¿Cómo procesarán los jóvenes estos traumas? Decir la verdad y ser escuchados ayuda”.
-
La obra de Christine E. Black se ha publicado en The Hill, Counterpunch, Virginia Living, Dissident Voice, The American Spectator, The American Journal of Poetry, Nimrod International, The Virginia Journal of Education, Friends Journal, Sojourners Magazine, The Veteran, English Journal, Dappled Things y otras publicaciones. Su poesía ha sido nominada al Premio Pushcart y al Premio Pablo Neruda. Imparte clases en escuelas públicas, trabaja con su esposo en la granja y escribe ensayos y artículos que se han publicado en Adbusters Magazine, The Harrisonburg Citizen, The Stockman Grass Farmer, Off-Guardian, Cold Type, Global Research, The News Virginian y otras publicaciones.
Ver todos los artículos
