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En lo que ahora entendemos que fueron intentos completamente teatrales de controlar la pandemia de Covid-19, los expertos exigieron y los políticos ordenaron todo tipo de políticas intrusivas. Mandatos de máscara Fueron unas de las más obvias: cierres de escuelas, confinamientos, toques de queda, límites de aforo, campañas de miedo. La lista es y fue interminable. Y, por desgracia, el público las acató todas voluntariamente.
Y así siguieron, durante años en algunos casos. Pero en sus debates sobre esas políticas inútiles, algo que siempre, sin excepción, ignoraron fue el coste adicional.
Claro, se puede exigir el uso de mascarillas, pero ¿cuáles son las consecuencias para quienes se ven obligados a usarlas? ¿Cuál es el costo en términos de pérdida de cohesión social y la normalización de conductas antisociales? ¿Cuáles son las consecuencias del cierre de escuelas, del cierre de negocios o del confinamiento social?
¿Existen daños al desarrollo físico, emocional o verbal?
Se trata de preguntas importantes que fueron completamente ignoradas por los que estaban en el poder durante la pandemia, porque eran incómodas para los arquitectos de la covidiocia.
Pero nuevas investigaciones confirman una vez más que el absurdo colectivo de las políticas contra la COVID-19 causó daños inmensos y permanentes a una generación de niños. Para nada.
Los confinamientos por la COVID-19 y las mascarillas frenaron el desarrollo infantil
A nuevo estudio Este mes se publicó un estudio que rastrea los resultados del desarrollo de niños pequeños de entre 1 y 5 años que crecieron durante la pandemia. Este estudio fue una revisión sistemática; esencialmente, un análisis de más de una docena de estudios sobre el desarrollo infantil de quienes comenzaron a aprender y crecer en la era del uso obligatorio de mascarillas.
De hecho, de los 17 estudios incluidos que abordaron cómo se desarrollaron los resultados del desarrollo durante la pandemia, “casi todos” informaron una “asociación negativa” entre los años de Covid y el desarrollo educativo y emocional.
“Entre los 17 estudios que informaron resultados de desarrollo, casi todos informaron una asociación negativa entre la pandemia y los dominios de desarrollo evaluados”, señala el estudio.
No se trataba de un solo problema; los niños vieron “asociaciones negativas” significativas en una variedad áreas en 15 de los 17 estudios incluidos.
Quince de 17 estudios mostraron asociaciones negativas en varios dominios (comportamiento, comunicación, lenguaje, motricidad gruesa, motricidad fina, resolución de problemas, habilidades emocionales y habilidades personales-sociales), medidos con el ASQ-3 y el ASQ SE-2 (cuestionario de edades y etapas).
Los niños que nacieron y comenzaron a crecer durante la era de las restricciones por la Covid se quedaron atrás en prácticamente todas las áreas importantes del desarrollo.
Se portaron peor.
Peor comunicándose, peor aprendiendo idiomas.
Peores en sus capacidades físicas.
Peor resolviendo problemas.
Peor en el manejo de situaciones emocionales y en el desarrollo de su capacidad de interacción social.
Menos mal que nada de eso es importante para convertirse en adultos bien adaptados y productivos, ¿verdad?
Para que no quepa duda sobre la explicación de este catastrófico descenso del crecimiento infantil, todos los estudios que utilizaron el cuestionario Edades y Etapas revelaron que los niños de la era de la pandemia tuvieron peores resultados que los nacidos antes de los confinamientos por la COVID-19. Todos los estudios.
“…todos los estudios que utilizaron el ASQ-3 y el ASQ SE-2 encontraron al menos un déficit en los dominios del desarrollo al comparar las cohortes pandémicas con las prepandémicas”, afirma el estudio.
Extraordinario. Hicimos retroceder a una generación de niños en todas las áreas importantes del aprendizaje y el crecimiento físico y social. Todo porque adultos prolíficamente incompetentes, o incluso en algunos casos deliberadamente maliciosos, estaban demasiado obsesionados con sí mismos como para escuchar las advertencias sobre los efectos secundarios y los daños secundarios.
Entre los niños de 3 a 4 años, quienes deberían estar acercándose al inicio de la escolarización tradicional y acelerando su desarrollo en habilidades verbales, motoras y cognitivas, los efectos fueron aún más pronunciados. Si bien solo hubo dos estudios que examinaron la evaluación neurocognitiva basada en un sistema de aprendizaje temprano, los resultados fueron devastadores.
“La evaluación neurocognitiva mediante las Escalas de Mullen de Aprendizaje Temprano (MSEL) reveló que los niños nacidos durante la pandemia presentaron un rendimiento verbal, motor y cognitivo general significativamente reducido en comparación con los niños nacidos antes de la pandemia, y que estas habilidades continuaron disminuyendo gradualmente en toda la población a medida que avanzaba la pandemia”, explica la revisión.
Es imposible exagerar la monstruosidad de esto. Anthony Fauci, políticos autoritarios, sindicatos de docentes y los medios de comunicación en general perjudicaron innecesariamente a millones de niños con habilidades significativamente reducidas en todas las categorías importantes. Y peor aún, como estos indefendibles simplones se negaron a admitir sus errores, esos daños solo aumentaron con el tiempo.
Cuando políticos como Ron DeSantis querían que las escuelas abrieran, los maestros trajeron ataúdes para protestar.
Cuando los extranjeros mencionaron a Suecia como contrapunto para demostrar que las escuelas debían estar abiertas, fueron objeto de burlas, ignorados o demonizados.
Cuando la característica Gran Declaración de Barrington Fauci y Francis Collins, de los NIH, proporcionaron un plan para una estrategia pandémica obviamente correcta. Trabajaron con los medios para orquestar una "rápida y devastadora represión", porque no soportaban que se les demostrara que estaban equivocados. Y esto es lo que les hicieron a los niños como resultado.
En pocas palabras, “los autores descubrieron que los niños nacidos durante el período de la pandemia mostraron un desempeño significativamente menor en las evaluaciones neurocognitivas en comparación con los bebés nacidos antes de la pandemia”.
Los autores de la revisión destacaron que estos estudios proporcionan evidencia abrumadora de que los niños sufrieron daños durante la pandemia, porque estos efectos fueron consistentes cuando se utilizó una “amplia gama de herramientas de evaluación”.
“Los estudios incluidos en esta revisión utilizaron una amplia gama de herramientas de evaluación, midieron diversas diferencias entre grupos, reclutaron a diferentes grupos de edad y tuvieron diferentes períodos de informe; por lo tanto, los resultados justifican una mayor exploración”, se lee.
Bueno, ese es el eufemismo del siglo; por supuesto, merece una exploración más profunda, porque los niños nacidos durante este período han tenido su futuro afectado aparentemente deliberadamente por Anthony Fauci.
Por supuesto, como todos sabemos quién es el culpable de estas políticas abominables, no habrá más investigación. Simplemente fingiremos en silencio que nada de esto ocurrió.
Y como un claro ejemplo de ignorancia intencionada, incluso con estos horribles resultados que subrayan el daño que el uso obligatorio de mascarillas, el cierre de escuelas y los confinamientos causaron a los niños, los autores de la revisión simplemente no pueden atreverse a ir en contra de la opinión científica.
“Aún no se comprende bien por qué y cómo la pandemia puede haberse asociado con cambios en ciertas áreas del desarrollo de los niños”, escriben.
¿En serio? ¿No se comprende bien por qué y cómo la pandemia puede estar asociada con los hitos del desarrollo infantil? ¿En serio? ¿No el uso innecesario de mascarillas que cubría rostros y expresiones, y dificultaba su capacidad de aprender señales verbales? ¿No el cierre de escuelas que detuvo su aprendizaje y crecimiento académico? ¿No los confinamientos que los obligaron a quedarse en casa y a perderse valiosas oportunidades de socialización y observación? Nada de esto viene a la mente al pensar en los niños y su desarrollo retrasado durante la pandemia.
Imagínese escribir esa frase –aparentemente como investigador científico– y sentirse satisfecho con lo que dice sobre su honestidad intelectual.
La explicación de estos resultados, como cualquier adulto funcional sabe, es que Anthony Fauci, los CDC y el grupo cohesionado de "expertos" engreídos abogaron por políticas perjudiciales sin fundamento. Al parecer, ni siquiera consideraron las desventajas de esas políticas, ya que su único objetivo era supuestamente detener la propagación de un virus respiratorio altamente infeccioso. Y miren lo que les hicieron a los niños en el proceso.
Lo que hace que todo esto sea aún más indignante es la falta de rendición de cuentas, la ausencia incluso del más mínimo reconocimiento del daño que causaron. Randi Weingarten. Fauci. Rochelle Walensky. Gavin Newsom. Todos ellos. Han ignorado lo que hicieron, se han salido con la suya o, en muchos casos, han sido recompensados por ello.
¿Quiénes no han sido recompensados? Los niños cuyas vidas destruyeron. Ese es el verdadero legado de la COVID-19.
Reeditado del autor Substack
