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El ausentismo crónico es peor en los estados que cerraron las escuelas por más tiempo

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Una nueva encuesta  preprint Lo elabora un profesor de Stanford, que analiza las tasas de ausentismo crónico antes y después de la pandemia. El artículo analizó los mandatos de uso de mascarillas, los cambios en la inscripción y el aumento porcentual del ausentismo crónico a nivel estatal. A continuación se muestra un cuadro que muestra el aumento entre el año escolar 2018/19 y el año escolar 2021/22.

El artículo es un gran comienzo para un análisis esencial que cuantifique el enorme efecto “involuntario” de la respuesta a la pandemia. Una medida que no se analizó en el artículo original fue la duración del cierre de las escuelas. Desde que el profesor Dee proporcionó su crudo datos, me permitió agregar la duración del cierre de escuelas, definido como el porcentaje de tiempo en 2020/21 que las escuelas del estado fueron únicamente virtuales. A continuación se muestran los resultados.

El análisis a nivel estatal no siempre es óptimo, ya que se captura una variedad de respuestas políticas que fueron diferentes entre los distritos escolares. Un análisis más granular a nivel de distrito, con más puntos de datos, sería más apropiado para poder determinar un patrón más fuerte. Sin embargo, incluso con 40 puntos de datos individuales, existe una relación muy modesta. Como ocurre con todo, hay muchos otros factores implicados que influyen en el ausentismo.

Sin embargo, como puede ver, muchos estados que tienen los cierres más largos también tuvieron el mayor aumento en el ausentismo. DC, Oregon, Maryland, Washington, California, Nuevo México y Arizona cerraron escuelas durante más de la mitad del año escolar 2020/21. Estados como Arkansas, Oklahoma, Alabama, Dakota del Sur, Nebraska y Dakota del Norte permanecieron abiertos la mayor parte de 2020/21 y experimentaron aumentos en la tasa de ausentismo mucho menores. 

Los mandatos de uso de mascarillas y el ausentismo crónico aumentan

Otra parte interesante del análisis de este artículo fue el efecto de los mandatos de uso de mascarillas. El análisis estadístico del artículo encontró que los mandatos de máscaras no tuvieron ningún efecto estadístico sobre el ausentismo. 

A pesar de todas las afirmaciones sobre cómo las máscaras mantuvieron a los niños en la escuela, la evidencia real contradice esa afirmación por completo. Esto también corrobora con un análisis previo que realicé. aquí

A continuación se muestra el estado del mandato de Aumento de ausentismo por uso de mascarilla de cada estado.

Este documento es exactamente el tipo de análisis crucial para cuantificar el efecto de la respuesta de la Política Covid en la educación de nuestros hijos. Desafortunadamente, es después del hecho. Muchos advirtieron sobre las devastadoras consecuencias no deseadas del cierre de escuelas. Nuestra cultura politizada y polarizada nubló el juicio de nuestros líderes educativos cuando realmente importaba.

Con suerte, análisis como este se abrirá paso en las consideraciones para una respuesta política en el futuro que considere todos los costos y daños y minimice las políticas reaccionarias y politizadas que adoptamos durante Covid.

Reeditado del autor Substack



Publicado bajo un Licencia de Creative Commons Atribución Internacional
Para reimpresiones, vuelva a establecer el enlace canónico en el original Instituto Brownstone Artículo y Autor.

Autor

  • jose stevenson

    Josh vive en Nashville Tennessee y es un experto en visualización de datos que se enfoca en crear gráficos y tableros fáciles de entender con datos. A lo largo de la pandemia, ha proporcionado análisis para apoyar a los grupos de defensa locales para el aprendizaje en persona y otras políticas de covid racionales basadas en datos. Su experiencia es en ingeniería y consultoría de sistemas informáticos, y su licenciatura es en ingeniería de audio. Su trabajo se puede encontrar en su subpila "Datos relevantes".

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