¿Por qué toda una generación ignora la biología celular? 

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En la pieza de Jeffrey Tucker'Citas selectas del nuevo libro de Bill Gates', escribe Tucker: “Cuanto menos expuesta esté una población a un patógeno en su mayoría leve, más vulnerable será en el futuro a resultados más graves. Por favor, no te aburras con esta reseña porque ya lo sabes. Se enseña a todos en la clase de biología de noveno grado. Y no tiene sentido repetir esto aquí, y mucho menos explicar los fundamentos de la inmunología humana”. 

Desafortunadamente, ya no podemos asumir que nuestros ciudadanos con educación pública son capaces de tomar decisiones informadas sobre cualquier cosa que tenga que ver con la inmunología humana. . . o enfermedades infecciosas, vacunas, virus y muchos otros temas que son esenciales para la toma de decisiones informada en una sociedad libre. Esto se debe a que los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación (NGSS) que influyen en la educación y la evaluación de más de dos tercios de nuestros estudiantes de escuelas públicas omite algunos de los temas científicos más esenciales.

El NGSS se comercializa como estándares de contenido de ciencias K-12: lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer. Todos menos seis estados han adoptado o desarrollado su educación científica para el NGSS.

Aparentemente, los objetivos del NGSS eran “. . . para asegurar que al final del grado 12, todos los estudiantes tengan alguna apreciación de la belleza y la maravilla de la ciencia; poseer suficientes conocimientos de ciencia e ingeniería para participar en debates públicos sobre cuestiones conexas; son consumidores cuidadosos de información científica y tecnológica relacionada con su vida cotidiana. . .” Fuente: Marco NGSS, Página 1

Sin embargo, el NGSS ni siquiera incluye los términos clave: inmunidad, enfermedad infecciosa, patógeno, virus, vacuna, biotecnología e ingeniería genética. Usted puede buscar en el NGSS. 

¿Cómo funciona un organización liderado por Louis Gerstner, el ex director ejecutivo de IBM y RJR Nabisco, y apoyado por la Asociación Nacional de Gobernadores, vino a desarrollar y promover estándares científicos con omisiones tan obvias?

Los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación no solo no lograron sus supuestos objetivos, sino que privaron a nuestros estudiantes y futuros votantes del conocimiento y la comprensión mínimos necesarios para participar en una discusión significativa de los temas importantes relacionados con la ciencia del día: COVID, el SARS -Virus CoV-2, inmunización/vacunación, transmisión de enfermedades infecciosas, modificación genética, reproducción y embriología humana, determinación del sexo, etc. 

Entonces, ¿qué debe hacer un maestro? Tengo la suerte de trabajar en un distrito escolar que permite flexibilidad para desarrollar lecciones para mis alumnos. Por ejemplo, he integrado la discusión de conceptos importantes de biología, como la inmunología básica, en la experiencia de aprendizaje en el aula. Pero la libertad no está exenta de riesgos para la carrera de un maestro. 

El año pasado, alguien presentó una queja anónima a los administradores de mi escuela sobre nuestra discusión en clase sobre los factores biológicos que subyacen a la probabilidad de lograr la inmunidad colectiva al COVID. Una preocupación principal para la administración escolar: ¿Es esto parte del plan de estudios?

Si bien las escuelas pueden complementar sus planes de estudio con temas que no son parte explícita de NGSS, las evaluaciones estandarizadas del estado presionan a los distritos escolares para reducir el plan de estudios. El efecto de esta presión es más profundo cuando las escuelas se clasifican según los puntajes de las pruebas estandarizadas. 

Experimenté el impacto de las pruebas estandarizadas durante mis primeros años de enseñanza. La biología de los sistemas animales y humanos, que en ese momento no formaba parte de los estándares estatales, se eliminó pieza por pieza del plan de estudios de biología ya que los puntajes estatales de ciencias de nuestro distrito eran ligeramente más bajos que los de un distrito "competidor". 

¿Quizás las brechas en una clase de biología de noveno grado basada en NGSS se pueden llenar si alentamos a más estudiantes de secundaria a inscribirse en cursos avanzados como Biología AP de College Board? 

Oh, espera, los sistemas del cuerpo humano y la inmunología básica fueron eliminados del Plan de estudios de biología AP durante el mismo período se implementó el NGSS. 

Pero esa es otra historia.