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Queridos colegas: Debemos revivir la ciencia sólida - Instituto Brownstone

Queridos colegas: debemos revivir la ciencia sólida

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Asunto: Un llamado a reparar dos años de inmenso daño a la ciencia, con importantes implicaciones actuales – una carta abierta

Enlaces rápidos:

  • Sus comentarios/observaciones/sugerencias en respuesta a esta carta: formulario web, email 
  • Lista de académicos, científicos y médicos que apoyaron algunas o muchas de las diversas medidas oficiales de Covid-19: Electrónica versión de esta carta, con enlaces de referencia 

Querido colega,

Le escribimos esta carta como grupo de académicos, médicos y profesionales sobre el tema de una reciente y paliza extendida recibida por la ciencia y racionalidad, y las preocupaciones actuales y actuales resultantes.

Considera esto. ¿Podría un funcionario del gobierno entrar y registrar su casa, pedirle que la desaloje, citando una “emergencia de salud pública”? ¿Sin control judicial, sin siquiera posibilidad de impugnación judicial? ¿Podría la India declarar una emergencia de salud pública, dictada por un poder extranjero/privado no electo? ¿Podrían existir vacunas experimentales? Requisitos para que la gente continúe con sus vidas? Éstas no son una secuela ficticia de 1984, pero los acontecimientos recientes y en curso – Kerala proyecto de ley de salud publica (diciembre de 2023), un tratado internacional sobre pandemias planificado por la OMS y pasaportes de vacunas impulsados ​​por la OMS. Esperamos que esté tan preocupado por esto como nosotros.

Le escribimos en vísperas del cuarto aniversario de “El Gran Pánico” es decir, la India lockdown como respuesta al Covid-19, una respuesta supuestamente basada en la ciencia. Todo el planeta estuvo perturbado durante más de 2 años. Esperamos que esté de acuerdo en que el confinamiento y las medidas asociadas dieron lugar a una injusticia extrema en términos de que la vida de todas las personas se descontroló, decenas de millones de personas fueron empujadas al desempleo y la pobreza, y una inmensa transferencia de riqueza de los más pobres a los más ricos del mundo. El de de dos años de educación para los 260 millones de niños de la India tal vez nunca se recupere. Una pequeña muestra de los daños es capturado en “El Museo del Encierro y la Respuesta al Covid”.

¿Por qué importa ahora? Te preguntarás. La evidencia disponible indica que el daño fue innecesario, no fue causado por el virus SARS-Cov-2 en sí, sino que representó una fracaso total de la ciencia más que un fracaso de la política. Además, ya se están realizando los preparativos marcha por más confinamientos y más violaciones de derechos humanos disfrazadas de ciencia, con aún más impunidad. Por lo tanto, esto necesita un cálculo científico.

Gran parte de la respuesta al Covid-19, empezando por el “consenso” del confinamiento sobre las vacunas llamadas “seguras y eficaces”, no fue el resultado de una discusión científica reflexiva, sino de un pánico irracional –incluido y especialmente entre los científicos–, un pánico fabricado por el gobierno. medios y magnificados en las cámaras de eco de las redes sociales. Hasta el día de hoy, incluso después de cuatro años, a pesar del inmenso daño, no ha habido un cálculo científico de las medidas oficiales contra el Covid-19, incluidos los confinamientos o las vacunas administradas casi universalmente.

Por lo tanto, pedimos que, más vale tarde que nunca, se lleve a cabo una discusión científica y un debate sobre todas las medidas relacionadas con la Covid-19. Le instamos a apoyar este llamado – invitamos a sus comentarios y observaciones en respuesta. Esto es importante no sólo para la historia, sino también para evitar que se repitan errores similares en el futuro y para restaurar, al menos parcialmente, el daño causado a la ciencia, la racionalidad y las medidas basadas en evidencia.

Un subconjunto de los nombres de Académicos, científicos y médicos. quien apoyó algunas o muchas de las diversas medidas oficiales de Covid-19 durante “El Gran Pánico”, aparece en este liga. Hacemos un llamado a estos profesionales a responsabilizarse participando en una discusión/debate científico abierto, sobre los siguientes aspectos.

  1. ¿Cuál fue el base científica para los encierros y otras restricciones? ¿Sobre qué base probatoria las universidades y escuelas superiores de educación superior tomaron medidas restrictivas y violaron los derechos fundamentales de los ciudadanos?
  2. Hasta la fecha, disponible evidencia sólida sugiere que Covid-19 no afectó a los niños escolares/universitarios, o incluso cualquier persona sana en edad de trabajar, al igual que otras enfermedades a las que estamos acostumbrados. ¿Por qué entonces estuvieron cerradas las escuelas y universidades durante casi dos años? ¿Por qué no ha habido rendición de cuentas por este flagrante desprecio por el bienestar de la próxima generación?
  3. Siempre hubo Poca evidencia científica de que los niños sean portadores de Covid-19, y ya en julio de 2020, hubo evidencia sólida que las escuelas no eran súper propagadoras. Varios países europeos habían abierto escuelas después del verano de 2020. ¿Sobre qué base científica la comunidad científica de la India apoyó tácita o activamente la interrupción de casi dos años de la vida de los escolares? Recuerde, casi 2,000 niños mueren cada día en la India debido a desnutrición evitable y razones relacionadas con la pobreza.
  4. Incluso en junio de 2020, sero-encuestas demostraron que el La estimación de IFR de Covid-19 en India fue del 0.08%, menor que el de la gripe estacional. ¿Por qué los científicos y académicos continuaron con su pánico y exigieron protocolos para evitar virus? ¿Cómo es posible que mentes científicas entrenadas no se dieran cuenta de que los trabajadores “esenciales” de las tiendas de comestibles y los que hacían entregas en la puerta de sus casas no enfermaban ni morían en grandes cantidades? ¿Cómo se puede llamar nuevo o mortal a un virus que se propaga ampliamente entre la población sin previo aviso?
  5. Inmunidad después de la infección natural y la recuperación. Es ciencia conocida desde hace más de 2,400 años desde el plaga de Atenas. De hecho, dicha inmunidad es la base de la tecnología de vacunas tradicional. ¿Cuál era la necesidad de administrar una vacuna experimental a la población de la India después de julio de 2021, cuando la mayoría de los indios ya estaban expuestos, según sero-encuestas? ¿Por qué las universidades, incluidas las de medicina, estaban a la cabeza en esta medida poco científica y derrochadora de dinero?
  6. Hasta la fecha, Ninguno de los candidatos a vacuna Covid-19 tiene prueba completa resultados. ¿Cuál es la base científica para llamar “vacunas” a estos productos? ¿Cuál es el ARR y el NNV por franjas de edad para estos productos? ¿Contra qué punto final? ¿Existe una cita científica para estos números de un ensayo completado?
  7. Debería haber sido evidente para los científicos versados ​​en experimentos científicos que el Las vacunas contra el Covid-19 eran experimentales. Sin embargo, ¿por qué los científicos de los institutos de educación superior no mostraron tal escepticismo, sino que asumieron que eran “seguros y eficaces” por delante de la evidencia, incluso en contra de la evidencia emergente?
  8. ¿Alguna institución científica recopiló metódicamente informes de Eventos adversos después de la vacunación (AEFI), de los cuales ha habido mucho, en lugar de asumir la seguridad de los nuevos productos?
  9. Forzar un experimento médico con un prójimo es una de las más vil cosas que uno puede hacer. ¿Por qué las universidades y lugares de educación superior lideraron los mandatos de vacunación contra el Covid-19, violando la ética básica del consentimiento informado, y eso también en una población que nunca estuvo en riesgo de contraer el Covid-19?
  10. Seguridad a largo plazo de cualquier producto lleva, bueno, un largo plazo para saberlo. En 2021-2022, ¿sobre qué base probatoria concluyeron las universidades de educación superior que las “vacunas” contra el Covid-19 son seguras a largo plazo, para estudiantes y jóvenes con toda la vida por delante, en términos de carcinogenicidad del producto, enfermedades cardíacas? problemas, salud reproductiva, etc.?
  11. Había sin base científica para 6-pie o distanciamiento de 2 metros para un virus respiratorio que se propaga a través de aerosoles. Pero los institutos de educación superior lideraban la promoción del distanciamiento social. ¿Por qué? ¿Cómo es que las mentes científicas entrenadas no se dieron cuenta de que Dharavi, uno de los lugares más densos y pobres del planeta, tuvo incluso menos víctimas per cápita que Londres y Nueva York? Seguramente, los científicos se mezclaron con esa población que habitaba en barrios marginales: limpiadores de casas y oficinas, conductores de taxis y automóviles, etc.
  12. Asimismo, hubo No hay base científica para la prueba-rastreo-aislado. por un virus respiratorio; de hecho, fue contra las directrices escrito antes del pánico. ¿Por qué los institutos de educación superior practicaron esto durante casi dos años, incluso en medio de un aumento relacionado con el aislamiento? equidad en salud mental ¿Problemas para los adolescentes?
  13. La más alta calidad científica. evidencia sólida en términos de ensayos controlados aleatorios (ECA), antes y durante Covid-19, indicó ningún beneficio del enmascaramiento comunitario. ¿Por qué los institutos de educación superior estaban liderando los mandatos de uso de máscaras, en contra de esta evidencia?
  14. Hasta la fecha, hay sin base clínica para la prueba PCR para Covid: nadie conoce su tasa de falsos positivos de enfermedad, o incluso la presencia de virus. ¿Sobre qué base científica las instituciones científicas utilizaron la prueba PCR para la detección, aislamiento y notificación periódica de casos de enfermedades?
  15. A abril de 2020, había poor evidencia científica de transmisión asintomática. Y evidencia sólida a diciembre de 2020 sugería que dicha transmisión era estadísticamente indistinguible de cero. ¿Sobre qué base probatoria las instituciones científicas asumieron la transmisión asintomática al imponer medidas restrictivas?

Independientemente de su posición sobre algunas de las afirmaciones anteriores, esperamos que esté de acuerdo en que es necesario un debate científico abierto y una atmósfera de debate saludable y un ajuste de cuentas científico, especialmente para la llamada "pandemia que ocurre una vez en un siglo". .” Dos años y medio en los que se ha obligado a todo el mundo a considerar a todos los demás seres humanos, incluidos los niños, como vectores de enfermedades, y si esto se considera científico, no puede pasar sin un escrutinio científico, no puede borrarse de la memoria como si no hubiera sucedido. Sin ajuste de cuentas, explotación del miedo hacia Las tomas de poder se repetirán. Esperamos tener noticias suyas, a través del formulario en línea or email.

Agradeciendo a usted,

Con la sincera esperanza de que se lleve a cabo un debate científico y una rendición de cuentas largamente postergados,

Comité Directivo de la Organización Universal de la Salud (UHO) – https://uho.org.in/

Prof. Bhaskaran Raman, Profesor de Ingeniería y Ciencias de la Computación, Mumbai

Dr. Amitav Banerjee, MD, epidemiólogo clínico, Pune

Dr. Arvind Singh Kushwaha, Medicina Comunitaria, Auraiya

Dra. Veena Raghava, MBBS, DA, Nutrición Clínica (NIN), Bangalore

Dr. Praveen K Saxena, MBBS, DMRD, FCMT, Hyderabad

Dra. Maya Valecha, MD, DGO, Vadodara

Dr. Gayatri Panditrao, BHMS (Consultor Homeopático), PGDEMS, Pune

Sr. Ashutosh Pathak, periodista, QVIVE, Delhi

Sr. Prakash Pohare, periodista, Deshonnati, Akola



Publicado bajo un Licencia de Creative Commons Atribución Internacional
Para reimpresiones, vuelva a establecer el enlace canónico en el original Instituto Brownstone Artículo y Autor.

Autor

  • Raman de Bhaskaran

    Bhaskaran Raman es profesor del Departamento de Ingeniería y Ciencias de la Computación del IIT Bombay. Las opiniones expresadas aquí son su opinión personal. Mantiene el sitio: “Entender, Unclog, Unpanic, Unscare, Unlock (U5) India” https://tinyurl.com/u5india. Se le puede contactar a través de Twitter, Telegram: @br_cse_iitb. br@cse.iitb.ac.in

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