Los artículos que se centran en la educación en el Brownstone Institute presentan opiniones y análisis de políticas educativas, tendencias y eventos actuales, incluidos los impactos en la vida social, la salud pública, la libertad de expresión y la libertad personal. Todos los artículos de Educación del Instituto Brownstone se traducen automáticamente a varios idiomas.
Las escuelas públicas no se pueden arreglar. La burocracia está abarrotada. El control sindical es absoluto. Abundan ideas horribles sobre todo. Existe una tendencia a confiar en la tecnología en lugar de en fundamentos probados por el tiempo como solución preferida a cualquier problema. Como resultado, la cantidad de tecnología es abrumadora; La cantidad de lectura, escritura y aritmética básica es tremendamente decepcionante.
Este documento es exactamente el tipo de análisis crucial para cuantificar el efecto de la respuesta de la Política Covid en la educación de nuestros hijos. Desafortunadamente, es después del hecho. Muchos advirtieron sobre las devastadoras consecuencias no deseadas del cierre de escuelas. Nuestra cultura politizada y polarizada nubló el juicio de nuestros líderes educativos cuando realmente importaba.
La clase de "expertos" no es nada especial en inteligencia. En todo caso, este es un llamado de atención a las masas en general de los EE. UU. para que dejen de asumir que los "expertos" saben algo. Puede usar los mismos motores de búsqueda que ellos para aprender hechos, y juntos superamos con creces la inteligencia de todos los expertos juntos.
Se logró el reinicio deseado; hemos restablecido nuestras expectativas con respecto a la verdad, la decencia y el cuidado de los niños. En un mundo amoral, la felicidad, la salud y la vida de un niño solo tienen la importancia que se nos dice que le demos. Para cambiar eso, tendríamos que estar contra la corriente. La historia recordará a los que lo hicieron ya los que no.
La alegría puede ser contagiosa. Y aquellos de nosotros que hemos luchado contra lo que parecía el mundo en los últimos 3 años necesitamos un poco de alegría mientras continuamos abogando no solo por nuestros hijos, sino por todos ellos. Y para muchas mamás de todo el país, covid era una línea en la arena. No dejarán que vuelva a suceder. Estarán atentos en la lucha por la normalidad de sus hijos que nunca antes se habían dado cuenta de que estaban en riesgo.
Aunque este acoso no parece haber socavado los instintos morales básicos de justicia de los jóvenes (sin excepción, están en contra de que los hombres compitan contra mujeres en el deporte porque es “injusto”), ha socavado gravemente su instinto moral básico de honestidad.
Dado que la emergencia ha terminado oficialmente y que las inyecciones han demostrado ser ineficaces y, en algunos casos, dañinas, ahora más que nunca, SCU debe defender la ciencia y la ética detrás de su negativa a lanzarlas. En ausencia de tal transparencia, podemos suponer que Osofsky, junto con SCCMA y SCCPH, deben estar utilizando a los estudiantes de SCU como meros peones para lograr sus metas y cuotas de vacunación autoritarias y no científicas.
Muchas universidades han abandonado su misión de búsqueda de la verdad en favor de la promoción de la justicia social y todos sus adornos cuasirreligiosos. Esta nueva misión se ha infiltrado en todos los niveles de la educación superior, incluso en las facultades de medicina. Con este desliz cultural, no solo está mal atacar el trabajo de los compañeros o profesores, sino incluso desafiar o debatir sus ideas por completo. Si el trabajo de los profesores o estudiantes se ajusta a la nueva misión, queda aislado de cualquier crítica.
La sobreabundancia administrativa tiene muchas otras consecuencias, entre las que se encuentra que muchas funciones universitarias ahora siguen una lógica burocrática más que académica, ignorando los beneficios puramente académicos de las actividades y centrándose en cambio en encontrar y privilegiar las razones de la propia existencia de la burocracia. Esto conduce a una búsqueda perenne de problemas que pueden exagerarse y convertirse en una justificación para una mayor administración (p. ej., '¿Hay algún problema que pueda pretender resolver creando un problema de cumplimiento adicional?').
En nuestra búsqueda desquiciada de una tierra de fantasía libre de covid, causamos estragos incalculables e inconmensurables en todo el ecosistema de la educación superior. Queda por ver si esto es reversible. Pero para que el daño no sea permanente, al menos debemos decidir no volver a hacerlo nunca más. Es probable que otra ronda de cierres de campus como la última destruya permanentemente la educación superior tal como la conocemos.
¿Se podría haber evitado todo este dolor si los campus hubieran reabierto por completo en el otoño de 2020? Quizás no, pero gran parte podría haberlo hecho. En el peor de los casos, habríamos continuado nuestro descenso gradual hacia el precipicio de 2026, dando a los legisladores y administradores mucho tiempo para prepararse.
